Blogginnlegg 3, et dykk i barn og unges mediebruk.

I følge Norsk mediebarometer (Vaage, 2013) bruker 85 % av den Norske befolkningen Internett i løpet av et døgn. Og de unge er de flittigste brukerne. Ettersom jeg jobber i Bærum, en velstående kommune, består elevgruppen min av gutter og jenter som i stor grad er vant til å omgås smarttelefoner, pcer og andre digitale duppeditter. De fleste eier en smarttelefon, og mange av dem har også eget nettbrett eller PC/Mac. Jeg er derfor heldig på mange måter som har elever som allerede har god kunnskap om den digitale verden. Samtidig stiller dette større krav til meg for å følge med. Da elevene mine i engelsktimen fikk lov til å lese 10 minutter i ”boka si” oppdager jeg at to av guttene i klassen min sitter sammen og leser ”How to program Java, part two”. Elevene er altså i stand til å lage en programvare som for meg bare minner meg om advarselen jeg får hver gang jeg skal logge meg på nettbanken. Jeg får oppgradere java neste gang, tenker jeg. To av elevene mine skal også reise til Brussel og konkurrere i en internasjonal konkurranse som handler om å programmere dataspill. De er altså langt over mitt nivå, allerede i en alder av 13 år. Nettopp derfor ønsker jeg å ta dette emnet. Nettopp derfor tenker jeg at jeg var heldig som gjør dette nå, i starten av min karriere. Og nettopp derfor tenker jeg at det er så ufattelig viktig at jeg gjør det.

Over til dagens oppgave, å lage en infografikk. Disse bruker jeg en del i undervisningen allerede, men jeg har likevel aldri laget slike selv. Nettet tilbyr heldigvis infografikker av høy kvalitet for oss ”latinger”. Men det skal det nå bli slutt på. Fra og med idag kan jeg produsere disse uansett hva jeg skal undervise i.

Det hele startet litt negativt da min 4 år gamle Mac ikke var ny nok til å bruke dette programmet. Jeg forsøkte å oppdatere Safari, men til ingen nytte. De spilte ikke på lag. Derfor måtte jeg bruke en gammel skole Pc og laste ned Chrome på den. Det gikk heldigvis fint, men ikke direkte kjapt. Jeg tror det tok 10-15 minutter bare lagre bildet etter at jeg var ferdig. 

Infografikken min har jeg laget på bakgrunn av en samtale med noen elever i klassen. Jeg brukte tall fra Norsk mediebarometer (2013) som sammenligningsgrunnlag. Hagen og Wold (2009) skriver også at skillet mellom gutter og jenter sin tid brukt på internett er i ferd med å jevne seg ut. Det er bare snakk om noen minutters forskjell mellom kjønnene. Skillet ser ut til å minke når Pcer i dagens samfunn i større grad er integrert i hjemmene og på skolen. Det var også det jeg oppdaget da jeg intervjuet mine elever. 100 % av de spurte elevene bruker internett hver eneste dag.

Videre skriver Hagen og Wold (2009) at det er et skille mellom kjønnene når det gjelder hva Pcen brukes til. I samsvar med mine funn ser det ut til at jenter i større grad bruker Pcen til å gjøre lekser, bli underholdt, lese blogger og benytte seg av sosiale medier. Guttene ser ut til å i større grad bruke Pcen for å spille og underholde seg, og de er i større grad teknisk orienterte enn jentene.

Dette er syn på Pcbruk som jeg kan kjenne meg igjen i fra jeg var ung, og fra å observere egne elever. Likevel vet jeg at det er en trend i klassen min at stadig flere jenter bruker tid på dataspill og annen underholdning på nettet.

Det blir spennende å følge denne utviklingen videre når elevene blir eldre. 

Kildeliste:

Hagen, Ingunn & Wold.T (2009). Mediegenerasjonen – barn og unge i det nye medielandskapet. Oslo: Det norske samlaget

Vaage, Frank (2013) Norsk Mediebarometer, lastet fra
http://ssb.no/kultur-og-fritid/artikler-og-publikasjoner/_attachment/171863?_ts=14545270bb0